Feinmotoriktherapie

Feinmotoriktherapie nach H. Stehn

Schreibprobleme können eine Vielzahl an Erscheinungsformen haben und in unterschiedlichstem Zusammenhang auftreten. So sind Schreibauffälligkeiten bei Hochbegabung ebenso zu finden wie bei behinderten Kindern und Erwachsenen, bei Menschen mit Gelenkproblemen, Arthritis oder Arthrose und Senioren.

Für eine optimale Schreibfähigkeit im Schulalter spielen im Besonderen die Sitzentwicklung im ersten Lebensjahr und die Greifentwicklung eine große Rolle. Die grobmotorische Entwicklung des ersten Lebensjahres stellt die Basis der feinmotorischen Entwicklung dar und ist Voraussetzung für die optimale Schreibfähigkeit.

Mehr über die menschliche Entwicklung und die Verbindung zwischen Bewegung, Sprache und Denken erfahren Sie auch unter Padovan und PäPKI®.

Innerhalb der Diagnostik und Therapie der Feinmotorik nach Hauke Steh werden die einzelnen (fein-)motorischen Bereiche untersucht, speziell gefördert und zur Verbesserung der Schreibfähigkeit trainiert. Der Bericht nach einer Feinmotorik-Diagnostik nach Steh dient zur möglichen Beantragung eines Nachteilsausgleiches beim Schulamt und/oder zur Unterstützung für individuelle Absprachen mit Lehrern und Schule.

Bei der Feinmotorik-Diagnose nach Steh werden folgende Bereiche betrachtet

Grob- und feinmotorische Bewegungen
Stifthaltung
Heftlage
Sitzhaltung beim Schreiben
Schriftbild
visuelle Wahrnehmung

Aus der Feinmotorik-Diagnostik nach Steh lassen sich sofortige Hilfen ableiten, wie z. B.

eine geeignetere Heftlage
alternative Schreibstifte/Therapiestifte
eine veränderte Sitzhaltung
Fingerübungen
Übungen zur Verbesserung der Augenfunktion und der visuellen Wahrnehmung usw.

Im Anschluss an die Diagnostik nach Steh erstellen wir einen ausführlichen Bericht, der alle für das Kind sinnvollen Therapie-Maßnahmen enthält, z. B. der empfohlene Sitzplatz im Klassenraum, Linienstärke und Liniendicke für Deutsch und Mathematik, notwendige Maßnahmen bei nicht erkannter Links- oder auch Rechtshändigkeit u. v. m.

Für wen ist Feinmotoriktherapie nach Hauke Steh sinnvoll?

für Kinder, die nicht gerne malen
für Kinder mit Unsicherheiten beim Schneiden und Basteln
Kinder, die feinmotorische Bewegungen meiden (z. B. Auffädeln)
bei auffälliger (verkrampfter) Stifthaltung und verkrampfter Schreibhand
bei unvorteilhafter Heftlage und Sitzhaltung
bei Auffälligkeiten in der Unterarm- und Fingermotorik
bei nicht erkannter Linkshändigkeit
bei Auffälligkeiten der Augenfunktionen (Schwierigkeiten beim Fixieren oder bei Augen-Folgebewegung)
bei langsamer Schreibgeschwindigkeit
bei Ecken in Buchstaben, die rund sein sollen

Voraussetzungen für eine optimale Schreibfähigkeit im Schulalter

die Entwicklung des Gehens und des Körpergleichgewichts
die Sitzentwicklung im ersten Lebensjahr mit der Sitzhaltung
die Fähigkeit der Wechselbewegungen der Hände und der Finger
die Fähigkeit der körpernahen und körperfernen Bewegungen der Extremitäten
die Entwicklung der Augenmotorik